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关于印发《武汉工业学院工商学院“十二五”(2011-2015年)发展规划》的通知
2014-10-08 10:15  

    各系(部)、处、室及直属单位:

    学校《“十二五”(2011—2015年)发展规划》是在院董事会直接领导下,根据党的十七届四中、五中全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神,从学校实际情况出发,在广泛征求各方面意见的基础上编制完成的,是集思广益的结果,是集体智慧的结晶,充分体现了我院全面贯彻党的教育方针,以科学发展观统领学校建设发展全局的办学指导思想,是全校师生员工共同的奋斗目标和行动纲领。该《规划》于2011年3月5日经第一届教职工代表大会暨工会会员代表大会二次会议审议通过,院董事会批准,现正式颁布实施。望遵照规划统一部署,统筹安排各部门(单位)具体工作,确保学校《“十二五”(2011—2015年)发展规划》全面落实。

    附件1:《武汉工业学院工商学院“十二五”(2011—2015年)发展规划》

    附件2:《武汉工业学院工商学院“十二五”师资队伍建设规划》

    附件3:《武汉工业学院工商学院“十二五”学科(专业)建设规划》

    附件4:《武汉工业学院工商学院“十二五”科研工作发展规划》

    

    

    二O一一年三月二十一日

    

    

    

    

    

    

    附件1:

    武汉工业学院工商学院

    “十二五”(2011-2015年)发展规划

    

    “十二五”期间(2011—2015年)是我院从规模扩张转向提高教学质量、加强内涵发展的重要时期;更是我院完成转设、成为完全独立的民办普通本科高校的关键时期。挑战与机遇并存,危机和希望同在。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》),科学布局学校未来五年乃至更长时期的发展,着力提高教育教学质量和突出办学特色,全面提升学校竞争力和整体办学实力,构建和谐校园,使学校逐步步入民办高校前列,特制订本规划。

    一、指导思想和奋斗目标

    (一)办学指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,实施“质量立校,特色兴校”战略,以师资队伍建设为核心,以重点和特色专业建设为龙头,以提高教学质量为重点,努力培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强、具有创新精神和富有社会责任感的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

    (二)奋斗目标

    通过5年不懈努力,围绕发展主题,注重内涵建设,实施“质量立校、特色兴校”战略。以教学为中心,以学科专业建设为重点,以师资队伍建设为保障,以提高人才培养质量为根本,不断提高办学水平,促进规模、结构、质量、效益协调可持续发展,力争在“十二五”期间完成转设独立,将学校建设成为一所全日制在校本、专科生11000人,面向全国,立足湖北,为区域经济和社会发展服务的、有较强办学实力和鲜明办学特色的民办大学。

    二、发展任务

    (一)学生规模

    以发展本科教育为主,逐步减少专科招生数量,到2015年,在校本科生达到10000人左右,总人数控制在11000人以内。

    (二)教育教学

    加强学科专业建设,优化专业结构,突出办学特色。                                计划新增材料成型及控制工程、财务管理、电子商务、投资学、市政工程等5—8个本科专业,到“十二五”末,本科专业总数达到30个左右。积极申报并取得工学、管理学、经济学、文学学士学位授予权。

    建设重点(特色)专业。重点建设机械设计制造及其自动化、土木工程、食品科学与工程、计算机科学与技术、会计学、国际经济与贸易、工商管理等7个专业,确保现有省级重点培育专业—机械设计制造及其自动化达到验收标准,力争再创2个省级重点专业,积极申报1个国家级重点专业。

    以教学为中心,全面提高人才培养质量。评选校级教学名师50名左右,争取省级教学名师1—2名,积极申报国家级教学名师;建设校级教学团队10个,省级教学团队1—2个。开展优质课堂的建设和遴选工作,建设100个优质课堂;平均每年建设8—10门校级精品课程,5年内建成40—50门校级精品课程,其中争取立项建设1—3门省级精品课程,积极申报国家级精品课程1门;组织编写独立学院应用型教材50本,主编或副主编教育部“十二五”规划教材5本左右。坚持教育创新,深化教育改革,修订2011版人才培养方案。

    加大实验教学仪器设备的投入和实习、实训、就业基地建设力度。在2012年底之前,投入1500万元用于教学仪器设备添置。建设5个校级综合实验室,1个省级实验教学示范中心;建设校级就业实习示范基地3个,省级就业实习示范基地1个;建设校级人才培养模式创新实验区3—5个,省级人才培养模式创新实验区1个。加强校外实习基地建设,不断巩固和充分利用现有的教学实习基地,开拓校外实训基地,满足教学实习和创新教育的需要;积极加强与有关单位的合作,力争每个系在湖北省内建立20个校外实习基地,在武汉市内建立10个稳定的校外实习基地。

    (三)师资和管理队伍

    加强师资队伍建设,把建设一支素质较高、结构较合理的师资队伍作为学校工作的战略重点。按师生1:18的比例配备教师,使学校专任教师总量达到600人以上:2011—2012年,自有教师在现有300余人的基础上增加150人左右,达到460人以上,其中:高级职称教师总数达到160人以上;2013—2015年,高级职称教师达220人以上,“双师型”教师人数达100人左右。培养中青年骨干教师40—50名,学科专业带头人10—15名。

    各种结构趋于合理。使具有研究生以上学历的教师数量占专任教师总数的50%以上;具有高级职称的教师占专任教师总数30%以上;使中青年教师成为专任教师的主体,学科带头人的平均年龄不超过55岁。

    科学设岗,以增强服务意识、提高管理水平为重点,努力建设一支廉洁奉公、爱岗敬业、务实创新、具有“责任感、危机感、使命感”的行政管理和辅导员队伍。完善干部的考核、聘任制度,要建立严格的、合理的、可操作性强的动态考核机制;建立和完善人员流动和淘汰机制,对考核不合格者实行低聘或解聘制度。

    (四)科学研究

    积极开展科技活动,提高科学研究水平。实现国家级课题或省(部)级重大课题1—3项;省(部)级课题50项以上、校内立项70—80项;横向合作课题15项以上;取得1个省(部)级科技进步奖与人文社会科学奖等省级奖项。全校科研论文发表总量较“十一五”期间每年增加20%,到2015年,核心期刊以上的学术论文50篇以上。打造一支德才兼备的科研队伍,做好优秀科研团队、突出科研人才的培养与引进,创建一批学科带头人;重点围绕学校确立的机械设计制造及自动化、工商管理等7个重点专业,打造7—10个优秀科研团队。积极组织开展大学生科研活动。     

    (五)校园建设

    积极推进管理体制改革,创建文明和谐校园。加快新校区二期工程基本建设,调整校园布局,优化校园生态环境,力争统一新、老校区建筑风格,提高校园文化品位,为师生工作、学习、生活提供有力保障。按在校生11000人规模编制并实施校园建设总体规划。到2015年,教学行政用房基本达到教育部的要求。完成“十一五”已开工建设的图书馆、实验楼、体育馆、教师办公和生活用房并交付使用,规划建设25000平米左右的科教大楼。加强图书资料建设,年生均纸质图书进书量6册以上,馆藏图书达到80万册以上;拥有数据库10个以上。

    加强校园信息化建设,尽快开发和提升校园网的功能,真正实现校园信息共享,充分发挥校园网在教学、科研、管理和思想政治工作中的重要作用,基本实现校园信息一体化。

    (六)国际交流

    积极探索国际交流与合作办学工作,探讨开展一些富有成效的国际研究与交流项目;适时适度开展对外宣传,扩大我院在国际上的影响力;积极选派教师赴国外学习深造。逐步开展管理干部到国外考察学习,结合实际引进国外先进的大学管理模式和经验,增强教学科研骨干赴国外短期研究和培训(进修)的力度;增聘高水平的外籍专家和教师。

    三、保障措施

    (一)加强和改进学校党建和思想政治工作

    1. 开展创先争优活动,推动学校各项事业科学发展。根据省委的统一部署,在学校党组织和党员中开展创先争优活动,认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“深入学习实践科学发展观推动教育事业又好又快发展”为主题,以创建“五好”基层党组织,争当“五个模范”共产党员为主要内容,以党组织“五个基本”和“七个体系”建设、党员先锋岗创建为载体,统筹推进党的建设各项经常性工作,充分发挥我院各级党组织在学校政治稳定和德育教育工作中的政治核心作用和领导作用,在办学方向和改革发展中的保证作用,在依法办学中的监督作用。

    2.加强党组织的自身建设。加强系(部)领导班子建设,充分发挥各党总支、支部的作用,增强责任感和使命感。认真抓好党员队伍建设。高度重视学生党员的发展、培养工作,进一步规范组织程序、强化政治考核,将优秀青年吸收到党员队伍中来,力争到“十二五”末全校在校学生党员占学生总数的12%,毕业班党员占学生总数的25%。

    3.全面提高师生员工的思想政治素质。加强德育教育,推进精神文明建设;领导团组织积极开展共青团和学生工作;进一步加强对学生会、学生社团的领导,规范学生社团的活动,保证青年健康成长。健全和完善学校教职工代表大会制度,鼓励教职工对学校建设和事业发展等重大问题以及与教职工切身利益相关的重大事项提出意见和建议。

    4.建立完整的学生思想政治教育体系,增强学生思想政治教育的实效性,促进大学生健康成长。构建学生思想政治教育“3456”网络体系:实现学生教育的纵向“三级互动”,即校级、系级和班级学生思想政治工作互动,构建育人合力;务实创新“四项教育”,即学生入学教育、形势政策教育、学风校风教育和毕业生文明离校教育;加强学生思想政治教育“五大载体”建设,即网络载体、文化载体、实践载体、行为载体和管理载体;加强学生思想政治教育的“六方联系”,即学工管理部门与团委、党委组织部门、思政课教研单位、科研管理部门、宿舍管理部门的相互联系。

    建设好思想政治课教师队伍,不断提高思想政治理论课的实际效果;构建与应用型人才培养目标相适应的学生管理模式;不断完善辅导员队伍招聘、管理和评价体系,提高辅导员发扬爱生敬业奉献精神的思想认识。积极探索符合教师条件的辅导员为学生开展心理健康教育、职业规划和思政课等课程的教学工作。

    进一步探索和创新学生思想政治教育和学生日常行为管理的新思路和新模式,不断完善辅导员“日查、周报、月结”和量化考核方案,持续推动学生工作科学化、制度化和规范化进程,全面提升学生工作质量水平,增强学生工作的针对性和实效性,把思想政治教育和解决学生的实际困难结合起来,努力帮困助学,高度重视心理健康教育;加强校园文化建设,组织、引导学生参加各种科技、文化和艺术活动,利用重大事件和重要节假日开展教育,提升学生综合素质和走向社会的软实力。构建具有我院特色的学生工作品牌,努力开创学生工作新局面。

    围绕学校的发展和稳定大局,扎实抓好学风、校风建设,开展丰富多彩的文体活动、要让“素质学分”充分发挥提升学生素质的作用,努力营造健康向上、文明和谐的校园文化氛围。

    5.建设“平安校园”。贯彻“群防群治、预防为主、人防与技防并举”和“谁主管,谁负责”的原则,落实维护校园稳定的各项措施;加强形势分析,把握师生思想动态,做好预防、预测和预案工作,努力提高应对复杂局面和处理突发事件的能力和水平。

    (二)构建和整合优质资源  积极开展教学创新质量工程建设

    1.建立和完善学科(专业)建设运行机制。加强对学科(专业)建设的领导和指导工作,由学校教学指导委员会负责学科(专业)建设组织和实施工作。明确系(部)责任,系(部)主任为各系(部)质量工程项目建设的总负责人。

    完善学科(专业)建设项目管理制度。通过项目立项的形式开展学科(专业)建设,项目负责人要定期提供分年度建设报告,总结年度建设的情况。加强学科(专业)建设项目的年度检查、中期评估和终结验收,按验收情况分批拨付项目建设经费。

    按照学科建设规划,加强研究队伍建设。

    2.打造优质课堂。课堂教学是课程建设的核心。课堂教学要以教师为主体,以课程为内容,以创建优质课程为目标,以提高教学质量为目的。在优质课堂建设和遴选过程中,坚持“全面建设、有序发展、重点突破、逐一遴选”的原则,评选出100个优质课堂,全面提高教学质量。

    3.加强平台建设,夯实学科(专业)建设的基础。为确保应用型人才培养目标的实现,2012年前,投入1500万元,加大应用型实验室建设的力度,整合校内实验室资源,根据不同的教学功能,加强协调,重组和整合全校教学实验室,逐步完善以学科类别设置专业实验室,组建综合、宽口径的实验平台,定期对实验教学设备进行维修和更新,加强实验室的科学管理,保证推进实验室开放力度,全面提高实验教学质量。

    4.继续修订完善专业人才培养方案,构建应用型人才培养体系。以现有专业、实验室和实训中心为基础,修订完善专业人才培养方案,确保本科生“3+1”、专科生“2+1”的培养模式落到实处,凸显专业培养方向,以职业能力培养为基点,以课程内容更新、课程整合和完善课程结构为主线,以特色课程建设为突破口,深化课程内容改革,形成专业课程特色,实行动态管理,及时调整课程内容,狠抓应用人才培养需要的课程体系建设。积极主动与企业合作,采取定向培养方式,切实满足企业对人才的个性需要,建设1—2个校企合作办学专业,共同探索教学理念、培养模式和管理机制的创新,创新和构建有特色的人才培养模式。

    5.构建科学规范的教学质量保证体系。强化教学管理机制,严格教学管理。进一步完善院、系(部)“一把手”教学质量保证责任体系;完善教学质量“三级”监控机制和评估体系;完善课程教学评价方式方法,推行过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合的评价方式;进一步建立和完善“教评学”和“学评教”制度,建立系统的教学工作质量评价体系。

    6.完善健全学科(专业)建设和科研成果、教学成果奖励制度。逐年加大经费投入,保证教学创新质量工程建设目标如期实现。对不同级别、不同学科的重点建设专业,投入各自所需的建设经费,用于改善不同专业的教学、科研条件和师资队伍建设。设立学科(专业)建设与科研成果、教学成果奖励基金,每年投入100万元,对科研成果、教学成果进行奖励。

    (三)大力推进“人才强校”战略,建立培养高素质师资队伍的激励机制 

    1.加强教师职业道德和学术道德建设。坚持思想与业务并重的原则,强化教师职业道德教育与宣传,增强事业心和责任感,做到教书育人、为人师表。遵循学术道德,倡导科学严谨的治学态度,反对学术的急功近利和虚假浮躁,树立良好的学术风气。

    2.实施教师素质提升工程,全面提高教师整体水平。大力推进“人才强校”战略,实施“教授工程”。通过制定政策、建立制度,积极引进具有高级职称的教师;2012年底前,采取激励措施积极引导具备申报教授、副教授专业技术职务资格的教师申报、参评并力争获得相应专业技术职务,在2015年以前,除向外引进40—50名高级职称的教师外,向内要从现有教师中培养5—8名教授,20—30名副教授;实施“博士津贴”,引进一批教学和科研水平较高的博士,着力优化教师队伍结构,提高整体素质。

    实施“青年教师培养工程”,建立“校内—国内—国外”三位一体的教师培养体系。着力培养应用型青年教师教育教学能力和专业实践能力。对青年教师开展多渠道、多形式、有针对性的在岗学习和培训。每位具有高级职称教师带1—2名青年教师,围绕提升青年教师的教学、科研能力,加强青年教师的培养和提高。每年选派2—4名中青年骨干教师到国外进修学习;每年选派8—10名教师到国内高校或师资培训基地学习交流;每年选拔20—30名教师在校内进行应用型教育教学能力培养与测试;鼓励青年教师进行在职学历提升,每年对在职攻读博士学位的3—5名教师给予资助。

    构建学科梯队,提升学科水平。根据学科专业发展的需要全面推动学校学科梯队建设工作。积极构建中青年学术骨干选拔和培养制度体系。通过开展教学名师等评选活动,努力构筑校内人才高地。

    实施“双师型”教师培养计划,加快 “双师型”教师和实践指导教师的队伍建设,突出学校应用型人才培养的办学特色。鼓励教师积极申报相关专业技术职称或参加行业资格证书的考证。充分发挥校内外实习基地作用,创建利用工学结合的人才培养模式,借助校企联合平台,让学校专业骨干教师定期到企业实习、实践乃至于兼职,同时聘请企业技术骨干定期到学校任教,积极培养“双师型”教师,力争每年选派10—20名教师进行培养。积极开展实训、实习、实验等实践指导教师的队伍建设,每年专门拨出50万元经费,用于培养一支能满足学校实践教学需要的实践教师队伍。

    3.加强制度建设,完善教师管理机制,落实师资队伍建设目标责任制。不断完善师资队伍的各项管理制度,合理设置教师岗位,强化岗位管理,增强聘任管理;健全完善教师岗位职务聘任制,强化履职考核和聘后管理,完善绩效管理制度,加强绩效考核,将考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。形成有效地激励竞争机制和淘汰机制。努力探讨优劳优酬的方式和办法,使教师的收入不断增加。学校将在“十二五”时期投入 2500余万元用于师资队伍建设,确保各项师资队伍建设措施顺利实施。

    加强规划,明确职能部门和各系(部)在教师队伍建设中的目标、任务和责任,要采取一切措施,完成教师队伍建设的数量和质量任务,充分发挥系(部)在师资建设中的作用,将师资队伍建设特别是数量和结构达标纳入系(部)和相关职能部门的年度考核之中。

    4.营造关怀人才的环境,提高学校的吸引力,进一步增强教师的凝聚力。切实保障和维护教师的合法权益,不断改善教师工作和居住条件,适时增加教师的工资和福利待遇,搭建教师事业发展平台,关心教师成长。把教师的积极性、主动性、创造性发挥出来。

    (四)以创建应用型人才培养模式为目标,发挥科学研究的强力支撑作用

    1.提高思想认识,增强科研意识。坚持“以教学为中心,以教学带科研,以科研促教学,科研为教学服务”的指导思想,从科研在学科建设、提高教学质量和扩大社会影响的重要作用上提高认识,引导教师正确处理教学和科研的关系,自有教师中,讲师每年至少要在有公开刊号的刊物上发表论文1篇以上,要把科研作为对教师考核和评价的重要内容。

    2.抓好课题立项,拓宽课题来源。坚持邀请国家和省相关部门专家作科研指导培训,提高科研项目申请成功率,争取一定的外来经费投入;做好省级各类课题的申报组织工作;加大应用型人才培养模式的研究力度,开展以民办高校办学模式为核心的民办高等教育研究,加大特色专业应用型教材的编写力度,争取用五年的时间完成校重点专业、特色专业应用型教材的编写。

    3.深化规范管理,提高科研质量。加强制度创新,完善管理和服务,加大支持力度和奖励幅度,创造良好科研环境;构建院、系(部)两级科研管理体系,明确各自职责,特别是加大各系(部)科研工作力度,围绕学科建设,制定发展规划,凝炼主攻方向,组建科研团队,搭建交流平台,承接各类项目;注重科研过程管理和服务,提高课题研究质量,重视国家和省级课题申报和研究。

    4.加强队伍建设,提高科研实力。以培养骨干为抓手,突破归属瓶颈,打破部门界限,整合科研队伍,取得重点突破,做好学士学位授予权申报的准备工作;培养一批有能力有水平的科研骨干,到“十二五”末,形成以中青年学科带头人为核心的、结构合理、有一定科研竞争力的师资团队。

    5.不断增加投入,改善科研环境。充分发挥民办优势,加强与社会的联系,面向企业、面向应用研究,以服务求发展,以贡献争支持,以成果换效益,5年间科研工作的直接投入达到每年80—100 万元。

    (五)高度重视招生和就业工作

    1.提升生源市场竞争力。继续加强招生宣传力度,注重媒体宣传的针对性和有效性,进一步提高学校的内在素质,提升学校的社会形象;继续加强和本省各市、县、各兄弟省市招办的联络与合作,大力培植“生源基地”,拓展招生渠道,扩大优质生源比例,提高新生报到率。

    2.不断提高毕业生的就业率。教育教学工作要以就业为导向,调整招生、就业困难的专业;加强校企合作,实施定向、订单培养;融文凭教育、证书教育为一体,适当增加选修课的比例,保证就业指导课程的课时和质量,提升毕业生就业竞争力;举全校之力,拓展就业渠道,建立一批稳定的“就业基地”,形成广泛的就业网。

    (六)创新体制,推进科学管理

    1.着力提高决策效率和执行效率。逐步建立现代大学管理制度,逐步完善董事会领导下的院长负责制。进一步完善管理体制,激活运行机制,更好地发挥民办高校的优势。建成精干、高效、自主、灵活的内部管理体制和运行机制。

    2.不断完善聘任制度和岗位管理制度。不断完善和落实目标管理责任制,加强绩效管理与考核;加大校内分配制度改革,落实多劳多得、优劳优酬,发挥激励机制的导向作用;建立淘汰机制,形成职工的合理流动与淘汰,提高员工素质和水平。

    3.加强管理队伍建设。建立科学规范的管理人才培养选拔机制,优化干部队伍结构,加强对干部的培训、管理和考核,建设一支既懂教育又善管理、精干、高效,充满激情和活力的管理队伍。

    4.深化劳动人事和分配制度改革。按照“按需设岗,公开招聘、择优聘任、严格考核、聘约管理”的原则,修订和完善岗位设置和管理办法;进一步完善人事分配制度改革,科学制订并实施绩效津贴实施办法;通过完善公开办事制度,提高工作的透明度和公信力。

    (七)加强财务管理和审计工作,不断拓宽筹融资渠道

    加强财务中长期预测,严格执行预决算制度。增强忧患意识,强化效益观念,确保资金的合理有效使用,确保财务的健康运行;建立健全经济运行的效果与效益的审计制度,推进独立核算单位的财务审计工作,促进财务审计的制度化、规范化;加强政策研究,争取地方政府对科研项目的支持和资金投入;吸引社会力量和爱心人士关注支持学校教育事业;通过银行贷款、学费收入等多渠道筹措办学经费;开源节流,勤俭办学,建设节约型校园。

    (八)积极构建文明和谐校园

    大力开展健康的校园文化建设,建设具有优良的校风学风、浓厚的学术氛围、优美的校园环境、丰富的精神生活的校园文化;系统规划人文景观,规范学校形象标识;加强对学校办学理念、办学成就的宣传教育,办好《武工商学院报》,启动《武汉工业学院工商学院学报》的编辑出版和校史编纂工作;规划建设校史陈列室。

    加速校园信息化、网络化、数字化建设,逐步实现教学、科研、管理手段的现代化;完成校园信息一体化和网络化建设。

    不断增强后勤服务保障能力,提高服务水平,保证服务的质量和服务效率,充分利用校内资源,以师生的需求为责任,更好地为师生员工、为教学和科研服务。加强领导,科学决策,规范管理,安全生产,加大节能减排力度,不断加强员工队伍建设和企业文化建设,为和谐校园建设提供有力的服务保障。

    不断加强基础设施建设,按照民办本科大学设置标准整体规划和布局校园建设。在2011年6月底前完成新增的学生公寓和新校区二期工程图书馆、实验大楼建设;在2011年底前,完成新校区体育馆、教师办公和生活用房的建设,在2012年9月前完善硬件设施配套建设工程,绿化、美化校园环境。

    “十一五”期间,学校在董事会的正确指导下,抓住机遇、艰苦创业,在校学生规模快速增加,教学质量不断提高,教学管理不断规范,办学实力不断增强,各项事业取得显著成绩。根据《规划纲要》的要求,“十二五”期间,提高教育教学质量是学校发展的核心任务,我们要牢固树立培养高素质有创新精神和社会责任感人才的中心地位,不断深化教学改革和管理体制改革,全面实施教学创新质量工程,适应国家和区域经济社会发展需要,优化学科专业结构,突出办学特色,增强办学实力,提升学校的影响力,使学校步入民办高校的前列。

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    附件2:

    武汉工业学院工商学院

    “十二五”师资队伍建设规划

    

    为保证教学质量、提高办学水平,确保学校持续健康发展,实现学校“十二五”的奋斗目标,根据教育部相关文件精神,结合专业设置和总体发展规划,围绕学科建设和科研工作,特制订本规划。

    一、师资队伍建设现状

    (一)“十一五”期间学校师资水平得到了整体性提升

    1.教师队伍总量逐年增加,形成了一支相对稳定的自有师资队伍。至2010年9月底,学校专职教师人数已达303名,其中专职专任教师达212名,同时拥有近200名相对稳定的兼职教师。

    2.学历和学位已初步呈现出高层次化。专职教师中具有硕士研究生及以上学历的178名, 其占教师总数的比例从31%上升到58.7%。

    3.职称结构显著改善。专职教师中副高以上职称75名,占专职教师总数的24.7%;中级职称的77人,占25.4%;初级职称及以下的168名,占49.9%。学术人才的培养和学科的梯队建设正逐步展开。

    4.年龄结构得到优化。专职教师中35岁以下的184名,占60.7%;36岁至55岁的89名,占29.3%;55岁以上的30名,占10%。中年教师比例近30%,青年教师占60.7%,整个教师队伍显得富有活力,具有一批优秀中老年教师,有利于青年教师的成长。

    (二)存在问题

    1.专任教师总量仍显不足,距教育部规定的师生比1:18还有差距。

    2.高级职称尤其是正高职称教师缺乏,特别是高水平学科带头人的培养与引进跟不上学校学科建设发展的需要,还未形成具有一定水平的学科梯队。

    3.“双师型”教师不足,实践指导教师、实验教师和实验技术人员配备有待加强。

    4.自主培养、有利于优秀人才脱颖而出的体制、机制和环境尚未形成。

    二、师资队伍建设指导思想

    坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,实施人才强校战略,服务和服从于学校注重内涵发展的模式转变,用科学发展观统领师资队伍建设工作。以人为本,以全面提升教师自主创新能力和竞争能力为导向,以重点学科(专业)、创新平台(实验区)、实验基地建设为依托,以学科带头人为核心,围绕应用型人才培养方向和教学科研项目凝聚师资队伍,大力推进教学团队建设,促进师资队伍的可持续发展;依托体制、机制创新,建立科学的人才配置体系。

    三、师资队伍建设目标

    (一)总体目标

    根据学校发展目标定位与学科、专业建设需要,建立一支德才兼备、结构优化、人员精干、流动有序、具有创新精神和竞争能力的、有较高素质和水平的教师队伍,到2015年,专任教师规模总量达600人以上,生师比达18:1,满足学校建设和发展需要。

    (二)具体任务

    1.加快师资队伍建设。“十二五”期间师资队伍建设分两步走:第一步(2011—2012年)专任教师总数达600人以上,其中自有教师达460人以上,高级职称教师达160人以上(正高职称教师达20人以上)。第二步(2013—2015年)专任教师总数保持不变,高级职称教师增加到达220人以上,其中正高职称教师增至30人以上。

    2.优化师资队伍结构:

    学历结构:提高硕士、博士学位教师比例,专任教师中具有研究生学位以上的教师总数达300名以上,占专任教师的比例达50%以上,其中具有博士以上学历的教师占专任教师总数的5—10%左右。
    职称结构:具有高级职称的教师占专任教师总数达30%以上;具有中级职称的教师占专任教师总数的40%左右。

    年龄结构:中青年教师占专任教师比例保持在60%以上,成为专任教师的主体,全校教师的平均年龄不超过40岁,学科带头人的平均年龄不超过55岁。

    双师型教师:“双师型”教师人数达100人左右,其中高级职称者达“双师型”教师总数的30%以上。

    3.高层次人才建设有较大突破。引进和培养10—15名学术造诣较深、在学科建设上有较大建树、能够领导和团结梯队成员开拓创新的学科带头人,形成10个左右教学团队,带动专业和课程建设上水平、上台阶。培养一批优秀中青年骨干教师,评选推荐省级教学名师1—2名,校级教学名师50人左右。

    四、师资队伍建设的主要措施

    (一)实施“一把手工程”,加强师资队伍建设的组织保障

    1.牢固树立人才资源是学校第一资源的观念,把师资队伍建设作为学校实现办学目标的关键来抓。加强师资队伍建设的组织领导,高度重视,精心组织,切实贯彻落实“十二五”师资队伍建设的各项规划。

    2.充分发挥系(部)在师资队伍建设中的作用。系(部)要在专业设置与建设的基础上,制定教师队伍建设规划及具体的实施措施。将师资队伍建设作为系(部)的重要考核指标,对师资队伍建设成绩突出的系(部),学校给予表彰和奖励。

    3.建立学校“十二五”师资队伍建设规划运行的监督保障机制。学校将对师资队伍建设过程和成效及时进行监督调控,建立动态评价机制,从制度建设、各级领导的重视程度等方面,组织检查、评价,适时提出改进意见。

    (二)实施“素质工程”, 全面提高师资队伍的整体水平

    1.加强师德建设,提高教师职业道德水平。坚持思想与业务并重的原则,强化教师职业道德教育与宣传,增强事业心和责任感,做到教书育人、为人师表。遵循学术道德,倡导科学严谨的治学态度,反对学术的急功近利和虚假浮躁,树立良好的学术风气。

    2.内扶外引实施“教授工程”,实现教师职称结构比较合理的目标。以高层次人才建设为重点,采取超常规的措施,积极引进具有高级职称的教师,同时激励引导校内已基本具备申报教授、副教授专业技术职务资格条件的教师申报、参评并力争获得相应专业技术职务。

    3.实行青年教师导师制,在教学科研实践中不断提升教师业务能力。充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,围绕提升青年教师的教学、科研能力,推行每位具有高级职称的教师指导1—2名青年教师,促使青年教师尽快成长。

    4.实施“中青年骨干教师培养工程”,建立“校内—国内—国外”三位一体的教师培养体系。对中青年教师开展多渠道、多形式、有针对性的学习和培训,着力培养中青年教师的应用型人才教育教学能力和专业实践能力。每年选派2—4名中青年骨干教师到国外进修学习;每年选派8—10名教师到国内有关高校或师资培训基地学习交流;每年选拔20—30名教师在校内进行应用型教育教学能力培养与测试;鼓励青年教师进行在职学历提升,每年对在职攻读博士学位的3—5名教师给予资助。

    5.实施“优秀教学团队创建计划”,构建学科梯队,提升学科水平。着重于培养以学科带头人为核心,以青年骨干教师为主要力量,以专业建设和科研项目为依托的学术创新团队。设置专项团队建设基金,每年资助较高水平团队1—3个。根据学科(专业)发展的需要全面推动学科梯队建设工作。通过教学、科研团队建设及开展教学名师评选等活动,努力构筑校内人才高地。

    6.实施“双师型”教师培养计划,突出学校应用型人才培养的办学特色。积极从社会上引进具有丰富实践经验和一定教学潜力的专业技术人员到学校任教,以期既提升实践教学水平又带动其他教师向“双师型”转化。充分发挥校内外实习基地作用,创建和利用工学结合人才培养模式,借助校企联合平台,进行学校专业骨干教师与企业技术骨干人员互兼互聘,实现企业和学校的双赢目标。力争每年选派10—20名教师到企业实习或挂职实践。鼓励教师积极申报相关专业技术职称或参加行业资格证书的考证。以上述多种方法形成一支具有工程文化背景、实践能力和创新能力突出的师资队伍,以满足实践教学的需要。

    (三)加强制度建设,建立、完善约束与激励兼容的管理制度和机制

    1.健全和完善教师聘任制度。以绩效管理为重点,强化履职考核和聘后管理,形成有效的激励竞争机制和淘汰机制。

    2.实施“教师安心工程”,进一步增强教师的凝聚力。弘扬“以人为本,尊重知识,尊重教师”的良好风气,切实保障和维护教师的合法权益,关心教师身心健康,适时提高教师待遇,搭建教师事业发展平台。通过深化分配制度改革,稳定学术骨干,吸引高层次人才,对做出突出贡献的教师实行重奖。努力创造“政策引人,感情留人,事业稳人”的氛围,把教师的积极性、主动性、创造性发挥出来。

    (四)加大教师队伍建设的经费投入力度,确保各项教师队伍建设措施顺利实施

    “十二五”期间增加经费投入2500万元用于“教授工程”、“中青年骨干教师培养工程”、“双师型”教师培养计划、教学名师、教学团队建设和奖励经费等以及师资队伍建设工作奖励经费。   

    

    

    附件3:

    武汉工业学院工商学院

    “十二五”学科(专业)建设规划

    

    学科(专业)建设是高校发展的基础和灵魂,是衡量大学办学水平的重要标志。为加强我院学科(专业)建设,提高人才培养质量,促进“学科(专业)布局合理,增强学科(专业)办学实力,加强特色专业建设”总目标的实现,更好地为地方经济建设和社会发展服务,结合学校实际,特制定本规划。

    一、学科(专业)建设现状

    在“十一五”期间,学校坚持以学科(专业)建设为龙头、以加强师资队伍建设为根本、以本科专业教学为中心、以培养应用型人才为目的,在学科发展、专业建设、教学改革、师资队伍建设、课程建设以及图书资料和实验室建设等方面都有了长足的进步,取得了一些可喜成绩。

    (一)学科(专业)建设的主要成就

    1.适时调整了专业布局,为“十二五”期间本专科结构优化打下了良好基础。学校实现了跨越式发展,步入了万人大学的行列,在校生达10000余人,其中本科生6000余人,专科生4000余人。2008年创建了食品科学与工程系。形成了以工学和管理学为龙头,文学及经济学协调发展,拥有四大学科门类22个本科专业的学科结构。

    2.师资队伍建设成果显著。学校自有专任教师达303人,高级职称人数占24.8%,其中教授11人,副教授64人;中级职称77人;硕士及以上学历178人,达58.7%。长期聘用相对固定的兼职教师约200余人,兼职教师都具有中级及以上职称。基本上形成了一支以专职教师为主、兼职教师为辅,数量满足教学要求,学历不断提升,职称结构有所改善的教师队伍。

    3.全面实施“质量工程”初见成效。我院于2007年启动实施“本科教学改革与质量提高工程”,通过3年的努力,在品牌专业建设、精品课程建设、教师队伍建设、教材建设、实验室建设、大学生实习基地建设、教学质量管理及监控体系建设等各方面取得明显成效。

    (二)存在的主要问题

    1.学科带头人需要培养和引进,学术团队建设亟需加强。现有师资都是按课程教学引进和配置的,多数教师的精力主要放在如何完成教学任务上,因而存在着专业方向分散,难以形成实质性教学团队,难以在争取省级“质量工程”项目上形成合力等现实问题。所以学科方向的凝练、学术团队的凝聚、青年教师的培养和提高,特别是学科带头人培养等亟待加强。

    2.本科专业数量偏少,生源数和专业数配比不协调。在“十二五”末期对应10000人的本科生规模,要达到30个左右本科专业,还存在较大难度,专业办学条件需加大投入,新设专业带头人亟需引进。

    3.学科(专业)建设没有形成优势。一是高层次人才缺乏,实验室建设缺乏亮点;二是重点学科中还没有形成过硬的特色专业;三是学科(专业)建设层次偏低,“质量工程”项目只有校级项目,缺乏省级、国家级项目。

    二、学科(专业)建设的指导思想

    围绕“质量和特色”发展主题,进行学科(专业)建设。以工学、管理学科为主,多学科协调发展。按照“全面规划、重点突破、强化特色、整体提高”的学科(专业)建设工作方针,分类规划,分层建设,科学管理,稳步推进,整体提高,促进内涵发展,努力开创学校学科(专业)建设的新局面。

    三、学科(专业)建设的目标与主要任务

    (一)主要目标

    以更新观念、加强管理为先导,以师资队伍建设为关键,以全面实施质量工程为中心,到2015年,基本实现学科(专业)结构优化,质量工程建设项目成效显著,完成学校由规模发展到质量提高的转型,步入全省民办高校学科建设前列。

    (二)具体任务

    1.优化本专科结构。计划新增材料成型及控制工程、财务管理、电子商务、投资学、市政工程等5—8个本科专业。到“十二五”末,本科专业总数达到30个左右,在校本科生达10000人左右,专科生1000人左右。

    2.建设重点(特色)专业。有重点有针对性的建设机械设计制造及其自动化、土木工程、食品科学与工程、计算机科学与技术、会计学、国际经济与贸易、工商管理等7个专业,确保现有省级重点培育专业—机械设计制造及其自动化达到验收标准,力争再创2个省级重点专业,积极申报1个国家级重点专业。

    3.课程和教材建设实施“515”工程。平均每年建设8—10门校级精品课程,5年内建成40—50门校级精品课程,其中争取立项建设1—3门省级精品课程,积极申报1门国家级精品课程;在全校开展优质课堂的建设和遴选工作,建设100个优质课堂;组织编写50本独立学院应用型教材,主编或副主编5本左右教育部“十二五”规划教材。

    4.提高教学水平实施“151”工程。培养100名左右“双师型”教师;评选校级教学名师50名左右,争取1—2名省级教学名师,积极申报1名国家级教学名师;建设10个校级教学团队,1—2个省级教学团队。

    5.创新人才培养模式。建设5个校级综合实验室,1个省级实验教学示范中心;建设3个校级就业实习示范基地,1个省级就业实习示范基地;建设3—5个校级人才培养模式创新实验区,1个省级人才培养模式创新实验区。坚持教育创新,深化教育改革,修订2011版人才培养方案。

    6.构建一支数量、职称、专业结构满足学校转设要求的教师队伍。师资队伍总量达到600名左右,其中自有教师460人以上。

    四、学科(专业)建设的保障措施

    (一)建立和完善学科(专业)建设运行机制

    加强领导,强化管理,统筹规划,狠抓落实。学校要加强对学科(专业)建设的领导和指导工作,由学校教学指导委员会负责学科(专业)建设组织和实施工作。明确系(部)责任,系(部)主任为各系(部)质量工程项目建设的总负责人。

    完善学科(专业)建设项目管理制度。通过项目立项的形式开展学科(专业)建设。项目负责人制定年度建设目标和周期建设规划,定期提供分年度建设报告,总结年度建设的情况。加强学科(专业)建设项目的年度检查、中期评估和终结验收,按验收情况分批拨付项目建设经费。

    健全完善学科(专业)建设和科研成果、教学成果奖励制度。学校设立学科(专业)建设与科研成果、教学成果奖励基金,对项目验收合格的负责人或团队进行奖励。以激励机制促进学科(专业)建设的良好氛围的形成。平均每年投入100万元,作为对各级各类立项建设项目的资助和科研成果、教学成果等奖励经费。

    (二)加强学科团队和教学团队建设

    按照学科建设规划,加强研究队伍建设。注重团队人员的完备、人员学历层次的提高和职称结构的合理;对于新专业的师资队伍建设,要有超前性,采取引进与培养相结合的方式,确保专业申报成功。到2015年,具有教授、副教授职称的教师占专任教师总数的比例达到30%以上,为我院的“十二五”学科建设提供队伍保障。

    (三)加强平台建设,夯实学科(专业)建设基础

    在实验室建设中要充分体现“确保基础、突出重点、讲究实效、建出特色”的方针,围绕学科(专业)建设和当地经济社会发展需要,结合重点专业、实验教学示范中心的建设,建成一批既有一般标准的常规实验室,也有高标准、高效益、有特色的本科实验室。学校再投入1500万元,分别用于建设电子、计算机、土木工程、经济、管理等专业实训中心5个,新增食品类、模具类、会计类、轨道交通类、嵌入式系统类等实验室20个左右,扩建、增添和改造现有各专业实验室、语音室、多媒体教室、机房等,使生均教学科研仪器设备值工学达到5000元,文学、经济和管理学科达到3000元。

    (四)加强课堂建设,切实提高教学质量

    教师课堂教学质量的优劣,直接关系到学校的办学水平,影响人才培养质量。尤其对以教学为主的独立学院来说提高课堂教学质量是课程建设的一项核心的工作。“十二五”期间以教师为主体,以课堂教学为平台,以课程为内容,以创建优质课程为目标,以提高教学质量为目的,坚持“全面建设、有序发展、重点突破、逐一遴选”的原则,评选出100个优质课堂,卓有成效地进行课程建设,大幅提高教学质量。

    (五) 加强校企合作,进行人才培养模式创新实验区的试点工作

    以地方产业群发展为导向,以服务地方经济建设为目的,以现有专业、实验室和实训中心为基础,调整专业人才培养方案,凸显专业培养方向,逐步形成能适应地方产业发展需求的专业群,为区域经济社会发展提供人才支撑。从探索教学理念、构建有特色的人才培养模式和创新管理机制出发,积极主动与企业合作,采取定向培养方式,切实满足企业对人才的个性需要,建设1—2个校企合作办学专业。

    (六)加大经费投入,优化办学条件

    逐年加大经费投入,保证学科(专业)建设目标如期实现。对新专业侧重图书资料、实验室仪器设备、人员引进等方面加大投入;对不同级别、不同学科的重点建设专业,有重点、有针对性的确保各自所需的建设经费,以为其教学、科研和师资队伍建设提供财力保障。

    

    

    附件4:

    武汉工业学院工商学院

    “十二五”科研工作发展规划

    

    “十二五”期间是我院加快发展,全面建设的非常时期。本着科研服务于教学的宗旨,进一步推动我院科研工作的繁荣与发展,努力提升我院办学水平和社会声誉,特制定本规划。

    一、“十一五”期间发展状况

    (一)主要成绩

    1.成立了科研机构,制定了部分科研规章制度,强化了科研意识,科研成果成倍数递增。2008年设立科研处,先后颁布了《武汉工业学院工商学院科研成果奖励办法》与《武汉工业学院工商学院教育教学研究项目管理办法》等科研管理文件,全校共发表论文241篇,其中核心15篇,1篇发表于SCI收录期刊(第二作者),参编或主编教材22本。

    2.科研工作进步较快,省级科研纵向课题立项逐年增加。自2006年省级科研课题4个立项后,截止2010年11月,湖北省高等教学研究课题2项、湖北省“十一五”教育教学规划课题23项,湖北省教育厅人文社会科学研究课题9项,其他科研课题10项;现有共44项省级立项课题,其中重点经费资助课题2项,实现了省级课题经费资助零突破。

    3.科研服务于社会意识加强,横向课题有所突破。截止到2010年9月,共有2项横向课题立项,其中横向课题《武汉市洪山区大学生创业就业的建设研究》已结题,同时开展了大学生就业创业培训讲座、洪山区大学生实习基地挂牌、大学生创业就业的社会实践等活动;我院与中国地质大学合作的《三峡库区三期地质灾害监测预警工程经济效益评估》国家科研课题获得立项。

    4.教师与学生的校级科研课题孵化作用初见端倪。截止到2010年9月,校级教师科研与教研课题立项共27个,经过孵化,多数校级课题在省级课题中获得立项;校级大学生课题立项共17项,经过孵化,有一定数量的大学生成果公开出版,并在湖北省大学生科技成果奖上获得可喜成绩。

    5.学生科研成果逐渐凸显。2006年获得湖北省大学生优秀科研成果三等奖2个。2009年获得湖北省大学生优秀科研成果二等奖1个、三等奖4个;2009年荣获年度湖北大中专学生社会实践活动优秀团队奖。2010年学校大学生创新团队获得湖北省第六届“挑战杯”创业大赛的铜奖;学校组织的“头脑风暴”团队勇夺大学生网络商务创新大赛华中赛区一等奖、全国总决赛二等奖。各系(部)组织参加的省级以上的各种赛事获得了多种奖项。

    (二)主要问题

    1.科研服务教学意识不强,科研服务教学的氛围不浓。教师为教而教的现象比较明显,缺乏根据实际的“教”和“学”为研究对象进行有针对性的研究。

    2.科研团队整合能力不强。教师科研人员各自为阵,成果分散、不集中、不系统,成果关联性较差,不利于增强学科实力和优秀团队的建设与发展。

    3.整体科研实力有待进一步加强。科研论文总数偏少,质量偏低,在核心、权威期刊上发表的文章不多,甚至部分教师缺乏基本的科研方法、科研规范以及对科研申报程序的了解。

    4.横向科研课题有待进一步拓展。缺乏与本省独立学院之间、相关企事业单位之间相互学习、沟通的机会和平台,缺乏产学研的主动实践意识和能力。

    二、“十二五”科研工作指导思想和奋斗目标

    (一)指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,牢固树立科研为教学与学科建设服务、为提升学校社会影响力与创建学校品牌服务、为培养应用型人才与地方经济建设服务的理念。

    (二)奋斗目标

    力争到2015年,初步形成科研工作的良好氛围,基本建立科研服务教学的运行管理体系,逐步建立科研经费来源的多元化体系,省(部)级以上课题和重点核心期刊的论文等标志性科研成果有显著增加。

    三、“十二五”科研工作具体任务

    1.加强科研团队建设

    通过科研团队的建设,整合与优化学校教育资源;通过较高水平的标志性成果,努力把我院办出具有地方特色与水平的民办本科高校。

    采取吸收引进和培养提高相结合的措施,创建一批学科带头人;由学科带头人打造一支爱岗敬业、学术水平高、研究能力强、创新精神好、结构优化、德才兼备的科研团队;重点围绕学校确立的机械设计制造及其自动化、工商管理等7个重点专业,打造7—10个优秀科研团队。

    2.抓好科研课题立项

    科研工作必须坚持科研计划、内容与课程教学相结合的原则。探讨课题研究的内容如何结合课堂教学与提高教学质量,通过科研服务于教学的建设,促进并构建我院学科建设→专业建设→课程建设的教育教学系统工程体系,抓好各级各类科研课题立项工作。

    “十二五”期间,实现国家级课题或省(部)级重大课题1—3项;省(部)级课题50项以上、校内立项70—80项;横向合作课题15项以上。

    3.提高科研论文和教材编写质量

    教师通过科研课题研究,在自身的业务素质与专业素质提高的同时,应多出高质量学术论文。同时,要认真组织教学科研水平较高的教师从事独立学院精品教材的编写工作,为培养适合于地方经济发展的应用型人才打基础。

    “十二五”期间,全校科研论文发表总量较“十一五”期间每年增加20%,到2015年,核心期刊以上的学术论文50篇以上;围绕重点专业建设的需要,组织编写50部教材,5部国家“十二五”规划教材。

    4.加大科研合作与学术交流的力度

    用“教授治学”的观点,以学科带头人负责的科研团队为重点,提高教师科研水平、科研创新和社会服务能力。以此促进跨学科、跨单位的科研合作与学术交流,形成产学研合作科研创新队伍与体系。

    “十二五”期间,邀请校外博导级学术带头人,每学年举办2次高质量的学术活动,使全校学术活动常年坚持,增强学术氛围。2年召开1次科研工作会议,积极为教学科研人员参加本学科领域的学术研讨会创造条件,重视学术交流活动的整理及组织宣传报道。进一步加强与洪山区政府的合作、与洪山区高新开发区企业的合作,将“大学生创业就业建设”的课题进一步的跟踪调查与深化研究。

    5.积极组织大学生开展科技活动

    加大对学生科研的支持力度,“十二五”期间,学生科研总经费达到10万元以上。完善学生科研管理体系,实行目标管理,建立充满生机活力的激励机制和竞争机制。把学生科研成果纳入学生管理工作量考核体系,使学生科研工作成为学生管理工作的重要职责之一。

    结合专业和区域特点,走校企合作的道路,探索出一批能为当地经济建设和社会发展服务的学生科技项目。进一步加强指导大学生课外科技协会工作,打造若干个在本科院校中具有应用创新能力的学生科研团队,营造大学生科研氛围。

    四、“十二五”科研工作的保障措施

    1.本着以教学为中心,强化科研服务于教学与学科建设。科研处切实加强对科研工作的领导和组织协调,及时研究解决教学研究和科研发展中的重大问题。各系(部)确定1名科研秘书负责系(部)与科研处的联系。

    2.重点扶持学术精品、应用型教材的公开发表和出版。学术精品,既是学科建设和学术骨干的代表作,也是学校科研水平的集中体现和特色办学的重要标志。校级课题设一般课题和重点招标课题,提高重点招标课题的资助力度。

    3.不断增加科研经费投入。“十二五”期间,年均教科研经费投入达100万元。同时,积极创造条件,努力争取国家省(部)、省厅科研资助项目;以项目为纽带,加强产学研结合,吸引地方政府、企业及社会各界对我院科研发展的投入,不断拓宽筹资渠道。

    4.建立和加强全校科研管理信息化实时动态管理。为提高我院综合实力与整体水平的社会影响力及声誉,做好科研信息化的社会服务工作;同时,及时了解各系(部)的科研进展;建设好科研处网页,方便全校教职工了解科研政策,下载有关文件等。

    5.重点培养一批具有应用创新能力的大学生科技成果,重点奖励在省(部)级以上科技竞赛中获奖的大学生与指导教师;加强与其他高校的多种形式合作,广泛开展人员交流,合作研究等,形成产学研结合的有效机制,积极建立与企业,与其他院校之间有效的联系渠道。

    6.修订和完善科研成果奖励制度,加大各项各类科研成果奖励力度。

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